本帖最后由 爱珍 于 2017-1-17 11:25 编辑
上海观察 作者:陈抒怡 王闲乐 2017-01-17
“教师讲的是解题套路，缺少学科思维方法，不会开发潜能，这样的学习有什么意思？”
“孩子们太苦了。”1月15日市委书记韩正在市人代会浦东团审议现场的一句话，引发了市人大代表和政协委员对学生减负问题的热议。“韩书记的讲话道出了我们老师和家长的心声。”市人大代表、普陀区华阴小学校长冯迪说，在两会现场，已经有多位代表与她交流了这个话题。为了解决学生减负问题，人大代表、政协委员们纷纷出谋划策。
“别人在补课，我不补不行”
全国政协委员，上海市政协科教文卫体委员会副主任胡卫认为，现在社会竞争压力大，家长的焦虑感很强，而且没有方向，最后就变成了加在孩子身上的负担。“我们现在还是知识教育导向，要想真正帮学生减负，就应该向能力教育导向转变。”他解释道，“就像立交桥一样，有不同的出口，人人都可以成材，而不是千军万马过独木桥。”
家长的这种焦虑感，作为小学校长的冯迪感同身受。“我们学校如果双休日想搞活动，搞不起来，因为学生们都上培训班去了。”谈到家长对培训机构的热捧，冯迪两手一摊，颇有些无奈。她说，课业负担重是个老问题，2000年以后，市教委已经出台了一系列减负计划，几乎年年都有减负措施，包括书面作业控制时间、一二年级减少书面作业、减少考试次数，等等。但是这些措施的效果不佳，反而有种越减负担越重的感觉。
培训机构的热潮甚至蔓延到了懂得教育理念的老师群体中。“我们学校很多老师的孩子也在上培训班，小学4年级，就开始学一元二次方程、学勾股定理。”冯迪谈到这里，一直在摇头。为什么连老师也要让孩子参加这些培训班？“说到底，是社会的一种焦虑感。”冯迪说，她在与家长的接触中能够感受到萦绕在家长心头浓浓的焦虑感。“别人在补课，我不补不行。”互相的攀比、抢跑，让家长们陷入了培训机构所编制的“美梦”中。
“早读”就等于“优秀”吗？
“要使得学生真正能够减负，只有变‘堵’为‘疏’。”市人大代表、上海市延安中学校长郭雄认为，解决学生减负问题的最佳方法是合理引导学校、家长、社会等各方面的力量。学校取消兴趣班后，反而将学生“挤”到了培训机构，如果学校科学规划培训班，合理收费，就可以将学生重新吸引回来，这样家长的费用负担能够下降，教学质量也能保证。
有关教育界人士透露，学校减负之后，许多家长觉得孩子“吃不饱”，不得不求助于培训机构。这就导致了“学校在退，培训机构在进，学校在减负，培训机构却在抢夺这块‘阵地’。”这一退一进之间，学生负担反而越来越重。
“情况蛮严重的。”市人大代表、徐汇区教育党工委副书记、区教育局局长庄小凤在接受采访时面色严峻，据她总结，现在教育界出现了三个情况：一是培训越来越低龄化，很多孩子从幼儿园中班开始，就被父母领着去校外培训机构补课；二是，覆盖范围广，原先是学业成绩比较差的学生补课，现在是几乎所有学生都在补课；三是，现在社会上普遍把“早读”和“优秀”划上了等号，谁都不愿意让自己的孩子输，结果水涨船高，越补越难。这三个情况导致了学生缺乏休息时间，从幼儿园开始就“5+2”、“白加黑”，更糟糕的是，从幼儿园开始的填鸭式教学让孩子失去了学习兴趣，反而不利于孩子的成长。
补的是解题套路，缺少思维方法
对于社会上的教育培训机构，代表委员们均表示要加强监管力度。陈旭委员认为，社会上有些教育培训机构的夸大宣传，起了推波助澜的作用。“我建议，对各类培训机构及竞赛组织进行全面监管并整顿市场，对它们的宣传和课程设置的合理性都要进行监管。”
“可以打一套组合拳。”冯迪认为，要切实减轻学生的学业负担，既要从教育本身找问题，更要加大宣传引导力度，在整个社会形成合力。同时，也要加大对社会教育机构的监管力度，避免这些机构质量不可控、误人子弟。
郭雄则建议可以引入规范机制，包括准入机制、考核机制、评估机制等，切实提高培训机构教学质量。
这些培训机构的教学质量究竟怎么样？对于这个话题郭雄很有发言权。“33个数学教师，只有半个人在讲解题思路，其他人只是直接讲方法，有的人讲的方法还是错的！”2012年5月底，郭雄曾以专家身份担任由某社会机构组织的全国五星金牌教师（上海赛区）的评委，对各培训机构选送的“优秀”义务教育阶段教师的说课打分，结果发现33位数学教师中仅半个人可达到正规校的及格标准。虽然此事已经过去了3年多，但这一结果让郭雄记忆犹新。
郭雄调查后发现，这些教师都是著名的非学历机构骨干教师，在课余时间收费培训成千以上的小学生，增加了学生学习负担，但多数教学成果是误人子弟。
“教师讲的是解题套路，缺少学科思维方法，不会开发潜能，这样的学习有什么意思？”作为教育专家，郭雄分析说，正规学校新教师成长有带教、培训和考核机制，而这些社会机构上课教师缺乏这些培养机制，这些教师大多是大学毕业，有些有教师资格证，但这些机构的操作方法是先招学生，再编讲稿，老师根据讲稿来读，这些“产业流水线”上的老师不是合格的老师，他们的工作不是在开发学生智能，而是让这些学生以后怕学数学，造成心理阴影，反而不利于学生健康发展。
“这些社会培训机构的开办并不复杂。”冯迪了解到，一般来说，注册资金只需要达到30-50万元、教师有教师资格证，就能办培训班。去年5月下旬，受家长疯狂追捧的百花学习塾曾被官方证明其6个教育点均无教育培训资质。
与教学质量形成鲜明对比的是培训机构的市场规模。中国教育学会发布的《中国中小学课外辅导行业研究报告》显示，2016年，全国中小学辅导机构的市场规模超过8000亿元，上课外辅导课的学生达到1.37亿人次，人均花费约6000元。
| 
发表于 2017-1-17 11:22:59
